Год выпуска: 2005 Автор: ВП СССР Исполнитель: Герасимов В. П. Жанр: Политика, Философия Издательство: неизвестно Тип: аудиокнига Аудио кодек: MP3 Битрейт аудио: 56 kbit, (vbr), моно Размер: 338 МБ
Описание: Система внесемейного образования, работающая на основе деятельности учителей-профессионалов, — элемент культуры всякого цивилизованного общества. Характер систематического образования, его доступность и недоступность тем или иным социальным слоям в каждую историческую эпоху, отношение общества к учительству и учителей — к обучаемым, во многом предопределяют (обу-сла¬вливают) последующую жизнь этого общества. Что базовое образование должно быть доступно всем де-тям одинаково и должно быть основой для получения специального (профессионального) образования (включая и высшее) — это должно признаваться всеми как аксиома: в противном случае общество расслаивается на изолированные друг от друга по образовательно-профессиональному признаку корпорации и мафии, которые начинают враждовать друг с другом, вследствие чего общество в целом становится внутренне антагони-стичным. Всё это и обязывает нас обратиться к рассмотрению проблематики приведения системы образования в соответствие с потребностями людей и перспективами развития общества.
Аналитический сборник по вопросам педагогики. Рабочие материалы к выработке Стратегии реформы системы образования. Предисловие 1. Наша эпоха и образовательные проблемы людей 2. Освоение психологических практик создания делового настроения либо репетиторство учителей-предметников? 3. Главный изъян сложившейся системы образования 4. Научает ли школа навыку чтения? 5. Семья, школа, общество 6. Историческая наука и человеко-общество-ведение: взаимосвязи 6.1 Введение в тему 6.2 Споры об учебнике истории 6.3. Каким должен быть «объективный» учебник истории? 6.3.1. Поиск критериев объективности 6.3.2. «Лакирование» прошлого, «очернительство» «объективность» на основе достоверных фактов 6.3.3. Категории, лежащие в основе объективности исторической науки 6.3.4. Главное свойство исторического процесса 6.3.5. Предъистория и начало истории нынешней глобальной цивилизации 6.4. Историческая наука и человеко-общество-ведение 7. Учебник “Введение в обществознание” как выражение профанации педагогами своего долга перед учениками и обществом. 7.1. “Обществознание” и естествознание 7.2. Введение в гуманизм: в ложный и в истинный 7.3. Что делает с человеком обучение в российской школе? 7.4. Кто из людей есть настоящий человек в Жизни? 7.5. Что человеку нужно? 8. Выводы по главам 6 и 7 9. Главный жизненный навык — искусство диалектики познания и созидания Приложение 1. Выдержки из директив Совета национальной безопасности США: 20-1 от 18.08.1948 г. “Наши цели в отношении России” и СНБ-68 от 30.09.1950 г. Приложение 2. Предшествующая глобальная цивилизация и её наследие
Доп. информация: Длительность: основная часть - 13:04:19, приложения - 56:25 Прилагается текстовый вариант книги.
